Цвет сайта
Изображения
Для слабовидящих

page shadow

Публичный доклад директора МБОУ «СОШ №2» г. Пикалёво Базаровой М.И. за 2011-2012 учебный год

Информация

Публичный доклад директора МБОУ «СОШ №2» г. Пикалево Базаровой М.И. за 2011-2012 учебный год.

В 2011 – 2012 учебном году перед педагогическим коллективом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2» города Пикалёво были поставлены следующие задачи:

1.      Повышение качества образования учащихся;

  1. Создание условий для сохранения и укрепления духовного и физического, психического и интеллектуального здоровья всех участников образовательного процесса;
  2. Системное повышение квалификации педагогических работников школы с целью обмена опытом, 
  3. Развитие системы работы с одарёнными учащимися, совершенствование внутришкольной работы с талантливыми учащимися;
  4. Реализация эффективного ведения ФГОС в начальной школе, подготовка к ведению ФГОС в основной школе;
  5. Развитие информационно-коммуникационных технологий в образовательной среде: широкое использование электронных образовательных ресурсов, дистанционного обучения учащихся.

В своей работе школа руководствуется  Законом     РФ «Об образовании», Типовым положением  об  образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями комитета  образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участника образовательного процесса.

В 2011-2012 учебном году в школе координацией управления и воспитания занимались директор школы Базарова М. И., заместитель директора по учебно-воспитательной  работе Аитова О. Ю., заместитель директора по воспитательной работе Коптяева Е. В., социальный педагог Чукина Н. Н.

Для решения определённых выше задач в школе имелись необходимые условия. Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, 59% из которых имеют высшую квалификационную категорию, 100% - высшее педагогическое образование. В школе в 2011-2012 учебном году работало 22 педагога (из них 4 совместителя: Зуева Е. В. – учитель музыки, Киселёва Л. И. – учитель изобразительного искусства, Моисеева М. А. – учитель русского языка и литературы, Кубасов А. И. – учитель основ безопасности жизнедеятельности).

Анализ педагогического состава

  1. по педагогическому стажу:

- от 2 до 5 лет – 1

- от 6 до 10 лет – 3

- от 11 до 20 лет – 5

- свыше 21 лет – 13

  1. по возрастному составу:

от 25 до 35 лет – 5

от 35 до 55 лет – 14

старше 55 - 3

Квалификационные категории учителей:

высшая квалификационная категория – 13

1-я квалификационная категория – 5

2-я квалификационная категория – 3

соответствие должности - 1

Работа школы по организации учебно-воспитательного процесса  проходила в соответствии с планом развития на 2011-2012 учебный год, первоочередной задачей которого - повышение качества образования учащихся.

На начало учебного года  было 252 учащихся, на конец учебного года – 243 учащихся (на  I  ступени – 91 человек, на II – 152). Выбыло 11  учащихся (причины выбытия: 8 учеников выбыли в связи с изменением места жительства,  2 учащийся выбыли в МБОУ «СОШ № 1» г. Пикалёво (заочное отделение) в связи с решением муниципальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации МО «Город Пикалево»  Бокситогорского района.

На начало  года было 10 классов-комплектов: в начальной школе - 4, в среднем звене – 6.

Средняя наполняемость классов по I ступени – 22 человека, по II ступени – 25 человек. Всего средняя наполняемость по школе составляла на конец учебного года 24 человека.

 На индивидуальном обучении в начале года находилось 7 учеников. По медицинским показателям в течение года на индивидуальное обучение перешёл ещё 1 учащийся. Все учащиеся, находящиеся на индивидуальном обучении, перешли в другой класс, 3 из них получили аттестаты об основном общем образовании.

Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые  формы обучения, учителя школы создавали все необходимые условия для повышения качества успеваемости детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала, так как в первую очередь стремились обеспечить доступное и качественное образование, повысить качество знаний учащихся, развить их познавательные интересы.

В течение учебного года постоянно отслеживалась работа по повышению качества образования через:

- мониторинг результатов успеваемости обучающихся (1 раз в триместр);

- персональный контроль учителей-предметников (по приказу директора);

- анализы результатов полугодовых и годовых контрольных работ (2 раза в год);

- результаты Г(И)А  (1 раз в год)

- внутришкольный контроль (согласно плану развития);

В течение учебного года проводился мониторинг результатов успеваемости учащихся (см. приложение1).

                                                                                                                                     Приложение1

Таблица «Результаты учебной работы за 2011-2012 учебный год»

 

 

I триместр

II триместр

III триместр

 

кол-во

успев.

кач-во

кол-во

успев.

кач-во

кол-во

успев.

кач-во

Начальная школа

92

100

44

91

100

54

91

100

49

Основная школа

155

83

21

153

95

29

152

98

22

Всего по школе

247

87

26

244

97

36

243

99

30

Переведены в другой класс с неудовлетворительными отметками трое учащихся.

 

Сравнительный анализ за 3 года

 

 

2009-2010

  2010-2011

 2011-2012

кол-во

уч-ся

%

 кол-во

 уч-ся

 %

 кол-во

 уч-ся

 %

успев.

качеств.

успев.

качеств.

успев.

качеств.

Начальная школа

85

100

51

 85

 100

 53

 91

 100

 52

Основная школа

129

100

23

 158

 99

 26

 152

 100

 29

Старшая школа

40

100

18

 16

 100

 25

-

 -

 -

Всего по школе

254

100

29

 259

 99

 35

 243

 100

 36

 

Анализы результатов полугодовых и годовых контрольных работ

В 2011-2012 учебном году с целью выявления уровня качества знаний учащихся по итогам

I и II полугодий были проведены контрольные работы муниципального уровня в 4, 6 классах. учащихся (см. приложение2).

                                                                                                                                     Приложение2

 

Таблица  «Результаты полугодовых и годовых контрольных работ»

 

Русский язык

Математика

 

успев.

качество

успев.

качество

I полугодие

4 класс

100%

58%

100%

31%

6а класс

100%

65%

-

-

6б класс

95%

43%

-

-

9 класс

73%

32%

40%

5%

II полугодие

4 класс

100%

69%

100%

50%

6а класс

100%

46%

96%

52%

6б класс

87%

52%

96%

52%

9 класс

-

-

-

-

При сравнении результатов контрольных работ за I и II полугодия можно увидеть:

В 4 классе по русскому языку и по математике процент качества при 100% успеваемости к концу учебного повысился. В 6 а классе по русскому языку процент качества уменьшился на 19%. В 6б по русскому языку уменьшился процент успеваемости на 8%, а процент качества увеличился на 9% учащихся (см. приложение3).

                                                                                                                                     Приложение3

 

Таблица сравнительных результатов за последних два года

 

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

Русский язык

Математика

Русский язык

Математика

успев.

качество

успев.

качество

успев.

качество

успев.

качество

I полугодие

4 класс

100%

76%

94,5%

66,6%

100 %

58%

100%

31%

5а – 6а кл.

95%

62%

95%

62%

100 %

65%

-

-

5б – 6б кл.

95%

54%

91%

48%

95%

43%

-

-

II полугодие

4 класс

100%

88%

100%

100%

100%

69%

100%

50%

5а – 6а кл.

100%

64%

90%

77%

100%

46%

96%

52%

5б – 6б кл.

91%

43%

91%

68%

87%

52%

96%

52%











Сравнивая результаты годовых контрольных работ за последние 2 года, можно увидеть, что в 4 классе качественный показатель 2012 года уменьшился (русский язык на 19%, математика на 50%); в 6а классе русский язык процент успеваемости сохранился 100%, а процент качества уменьшился на 18%, по математике процент успеваемости повысился на 6%, а процент качества снизился на 25%; в 6б классе русский язык процент успеваемости снизился на 4%, а процент качества повысился на 9%, по математике процент успеваемости повысился на 5%, а процент качества снизился на 16%

Анализ результатов Г(И)А 2012

Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных программ основного общего завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. Поэтому перед  коллективом школы стояла задача – повышение качества подготовки учащихся к итоговой аттестации.

На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ был разработан план-график подготовки по организации к государственной (итоговой) аттестации учащихся, который содержал как новую, так и традиционную форму сдачи экзаменов.

Согласно плану-графику, работа велась по следующим направлениям: формирование нормативно-правового обеспечения, информирование участников образовательного процесса: работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися. Выполнение плана подготовки в 2011-2012 учебном году рассматривались на методических советах, оперативных совещаниях.

В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в традиционной форме  педагогический коллектив руководствуется нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации, которые пополнялись в соответствии с поступлением документов.

Информированность родителей и обучающихся об источниках  подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников проводилась через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями.

В течение учебного года были организованы и проведены классные часы, инструктажи по заполнению бланков Г(И)А, инструктажи заполнения договоров для репетиционных экзаменов по предметам, инструктажи по процедуре Г(И)А, инструктажи по подаче апелляций.

В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены информационные стенды: в рекреации 1-го этажа, в библиотеке, в учительской, в классных уголках, в учебных кабинетах - со следующей тематикой:

1)      Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.

2)      График консультаций по учебным предметам в традиционной форме.

3)      Расписание государственных экзаменов.

4)      Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к традиционной форме.

Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести.

Кроме этого, информация о Г(И)А была размещена и систематически обновлялась на школьном сайте.

Проводились индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации.

На заседании методических советов рассматривались вопросы:

1)      Анализ результатов Г(И)А (протокол № 1 от 30.08.2011)

2)      Оформление информационных стендов  по Г(И)А в 9 классе. Экзамены по выбору (Протокол № 3 от11.10.2011);

3)      Подготовительная работа учителей-предметников по подготовке учащихся к экзаменам по выбору (протокол № 4 от 17.01.2012);

4)      Система работы с учащимися по подготовке к Г(И)А  в 9 классе (протокол № 5 от 13.03.2012);

5)      Результаты тренировочных тестирований в 9 классе. Подготовительная работа к Г(И)А (протокол №  6 от 17.04.2012);

В течение учебного года осуществлялся контроль:

- за качеством обученности учащихся 9 класса: итоги диагностических и контрольных работ, пробных и тренировочных экзаменов   рассмотрены на заседании предметных МО, МС, совещаниях при директоре

-  за прохождение программного материала по предметам БУП

-  за состоянием ведения классных журналов

Постоянно в поле зрения находилась успеваемость и посещаемость учащихся выпускного  класса. Проводились индивидуальные беседы с родителями и учениками.

Ежегодно формируется:

  1. База данных выпускников: списки обучающихся 9 класса; ксерокопии паспортов. Всего выпускников в 9 классе - 24,  из них все имеют документ, удостоверяющий личность
  2. База данных об учителях, учебниках и учебных программах по предметам БУП;
  3. Журналы инструктажей:
  4. Журнал регистрации подачи апелляций;
  5. Журнал инструктажа с учащимися по ТБ;
  6. Журнал инструктажа классных руководителей по заполнению аттестатов.

Таким образом, школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Достойная организация по подготовке и проведению государственных экзаменов позволила завершить учебный год без апелляций.

Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной и новой формах и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации. Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно-распорядительными документами проходила своевременно, обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников в школу не поступали.

Переходя к анализу результатов решения поставленной задачи, обратимся к статистическим данным учащихся (см. приложение4).

                                                                                                                                     Приложение4

 

Таблица «Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 класса»

 

 

9 класс

Чел.

%

Всего учащихся на конец года

24

 

Не допущено к экзаменам.

Оставлено на второй год (выдана справка).

-

 

-

-

 

-

Сдавали экзамены.

24

100%

Получили аттестаты (сдали экзамены).

24

100%

Не прошли Г(И)А.

0

0%

 

Таблица «Успеваемость и качество учащихся 9 класса по ГИА  в новой форме»

                                                                      

9 классы

2009-2010

2010-2011

 2011-2012

Русский язык

успеваемость

75%

100%

100%

качество

50%

85%

95%

Математика

успеваемость

40%

96%

92%

качество

20%

54%

52%

 Биология

успеваемость

-

-

100%

качество

-

-

-

Экзамены по выбору

выбрано предметов

7

11

10

 

Таблица «Информация об экзаменах, проведенных в щадящем режиме в 9 классе»

 

Экзамены

Сокращено кол-во экзаменов до:

Форма экзамена

успевае-

мость

качеств.

2

3

4

рус. язык

+

 

 

традиц.

100%

-

матем.

традиц.

100%

-

рус. язык

+

 

 

традиц.

100%

-

математ.

 

 

 

традиц.

100%

-

рус. язык

+

 

 

традиц.

100%

-

математ.

 

 

 

традиц.

100%

-

 

Таблица «Результаты экзаменов «по выбору» в традиционной форме»

 

9 класс

№ п/п

Предмет

Сдавало

На «4» и «5»

Без «2»

чел.

%

чел.

%

чел.

%

1.

Биология

3

14

1

33

3

100

2.

Физика

8

38

2

25

8

100

3.

Английский язык

1

4

1

100

1

100

4.

Геометрия

2

10

2

100

2

100

5.

История

1

4

1

100

1

100

6.

Литература

1

4

1

100

1

100

7.

Информатика

9

43

3

33

9

100

8.

Химия

2

10

1

50

2

100

9.

Физическая культура

6

29

2

33

6

100

10.

Обществознание

7

33

5

71

7

100

 

 

Таблица «Информация о формах итоговой аттестации предметов «по выбору»»

 

9 класс

№ п/п

предмет

билеты

рефераты

новая форма

проекты

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

1

Биология

3

14

-

-

2

10

-

-

2

Физика

8

38

-

-

-

-

-

-

3

Английский язык

1

4

-

-

-

-

-

-

4

Геометрия

2

10

-

-

-

-

-

-

5

История

1

4

-

-

-

-

-

-

6

Литература

1

4

-

-

-

-

-

-

7

Информатика

9

43

-

-

-

-

-

-

8

Химия

2

10

-

-

-

-

-

-

9

Физическая культура

6

29

-

-

-

-

-

-

10

Обществознание

7

33

-

-

-

-

-

-

 

Таблица «Распределение аттестатов с отличием»

 

ФИО учащегося

Аттестаты с отличием



человек

%


2010 год


Луковецкая А.

1

4,5


2011 год


Никитенко А.

2

7


Шершнёва Э.


2012 год

-

-


 

На конец 2011-2012 учебного года в 9 классе обучались 24 ученика. Все учащиеся 9 класса были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.

Трое учащихся 9 класса прошли государственную (итоговую) аттестацию в щадящем режиме по состоянию здоровья.

Учащиеся 9 класса сдавали два обязательных экзамена - по русскому языку и математике (в новой форме) и два экзамена по выбору (в традиционной форме).

Итоговая аттестация по математике за курс основной школы проводилась в новой форме.  Экзаменационная работа  состояла из двух частей. Писали работу по математике в новой форме – 21 учащийся. Выполнили на «5» 4, 19%, на «4» - 7, 33%, на «3» - 8, 38%, «2» - 2, 10%. Получили выше годовой отметки – 7, 33%, ниже годовой отметки – 2, 10%, подтвердили годовую отметку – 15, 71%.  Успеваемость – 92%. Качество – 52%.

Двое учащихся  написали работу на отметку «2». Учащимся были назначены консультации, при повторной сдаче экзамена по математике в традиционной форме ученицы получили отметку «3».

 Подготовила к экзамену учитель математики высшей квалификационной категории Семенова З. М.

Итоговая аттестация по русскому языку за курс основной школы проводилась в новой форме. Экзаменационная работа  состояла из трех частей. Писали работу в новой форме – 21 учащийся. Выполнили на «5» - 10, 48%, на «4» - 10, 48%, на «3» - 1, 4%, на «2» - -. Получили выше годовой отметки – 20, 95%, ниже годовой отметки – -, подтвердили годовую оценку – 1, 35%. Успеваемость – 100%, качество – 95%.

Подготовила к экзамену учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Аитова О. Ю.

У учащихся 9 класса по всем предметам (экзамены по выбору) процент качества не менее 25%, что свидетельствует об удовлетворительном уровне подготовленности выпускников основной школы.

Итоговые показатели качества знаний выпускников 9 класса подтвердили тенденцию увеличения качественных показателей в сравнении с прошлым учебным годом.

 

Внутришкольный контроль

          В течение 2011-2012 учебного года администрацией школы осуществлялся внутришкольный контроль, в котором были обозначены следующие задачи:

1.      Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запланированного результата (стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества «учитель – ученик», «руководитель-учитель».

2.      Сформировать у учащихся ответственное и заинтересованное отношение к овладению знаниями, умениями и навыками.

3.      Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть элективов и дополнительного образования.

4.      Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых передовых инновационных интенсивных методов  и приемов работы в практику преподавания учебных дисциплин.

5.      Совершенствовать систему контроля над состоянием и ведением школьной документации.

 Внутришкольный контроль осуществлялся через:

- контроль над преподаванием учебных предметов. Цель: организовать работу педагогического коллектива школы, направив ее на создание условий для осуществления непрерывности и преемственности учебно-воспитательного процесса, доступности, эффективности, качества и обязательно­сти образования;

- контроль над ведением школьной документации. Цель: организовать работу педагогического коллектива школы, направив ее на соблюдение единых норм, требований при оформлении школьной документации, единых требований к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверке тетрадей, сформи­ровать у учащихся ответственное отношение к ведению дневников, тетрадей.

Согласно внутришкольному плану в течение 2011-2012 учебного года контроль над преподаванием учебных предметов был осуществлён:

в 9 классе через посещение уроков, классных часов, элективных курсов, родительских собраний.

Целями контроля являлись:

  1. Выявление подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации.
  2. Проанализировать работу учителей по формированию у учащихся умений и навыков работы с тестами в рамках подготовки к государственной (итоговой) аттестации в 9 классе.
  3. Проанализировать методику работы учителей по формированию у учащихся общеучебных умений и навыков  в рамках предпрофильной подготовки.
  4. Проанализировать работу классного руководителя с родителями 9 класса по вопросу государственной (итоговой) аттестации.
  5. Проанализировать готовность учащихся 9 класса к письменным и устным экзаменам.
  6. Соблюдение норм СанПиНа.

в 5 классе через посещение уроков, классных часов.

Целями контроля являлись:

  1. Проанализировать осуществление преемственности обучения, создания условий для успешного протекания адаптационного периода при переходе на основную степень обучения.
  2. Соблюдение норм СанПиНа.

в 1 классе через посещение уроков, занятий внеурочной деятельности.

Целями контроля являлись:

  1. Оценка уровня готовности к обучению учащихся 1 класса,  уровня организации адаптационного периода.
  2. Анализ реализации направлений внеурочной деятельности учащихся 1-ого класса (ФГОС НОО).
  3. Определение метапредметных навыков обучающихся (ФГОС НОО).
  4. Соблюдение норм СанПиНа.

во 2,3 классах   через посещение уроков, классных часов, проверки техники чтения обучающихся.

Целями контроля являлись:

  1. Проанализировать формы и методы работы с учащимися над повышением качества чтения, развитием орфографической зоркости.
  2. Соблюдение норм СанПиНа.

в 4 классе через посещение уроков, анализы контрольных и диагностических работ.

Целями контроля являлись:

  1. Проанализировать методику работы учителя по формированию у учащихся общеучебных умений и навыков в рамках подготовки к контрольному тестированию.
  2. Соблюдение норм СанПиНа.

у обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении на дому, через посещение уроков, индивидуальных бесед с родителями и обучающимися.

Целями контроля являлись:

  1. Проанализировать методику работы учителей по формированию у общеучебных умений и навыков  у обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении на дому.
  2. Соблюдение норм СанПиНа.

Во все проведённые контроли входил контроль над ведением школьной документации. Заместителем директора по УВР Аитовой О. Ю. и руководителями ШМО Хаматвалиевой Е. С., Семеновой З. М., Радюк Л. А. были подготовлены справки по итогам проверки тетрадей, по результатам контрольных работ, по результатам техники чтения обучающихся, заместителем директора по ВР Коптяевой Е. В.

Итоги классно-обобщающих контролей были обсуждены на ШМО, на совещаниях при заместителе директора, на совещаниях при директоре, в ходе которых были приняты соответствующие выводы и решения, даны рекомендации как учителям-предметникам, так и классным руководителям. Кроме этого, итоги классных контролей были доведены до родителей обучающихся.

В течение 2011-2012 учебного года согласно контролю над ведением журналов ежемесячно осуществлялась проверка классных журналов, журналов элективных курсов, журналов обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении на дому, журнала группы продлённого дня, журналов внеурочной деятельности.

Цели контроля:

  1. Проанализировать соблюдение единого орфографического режима при оформлении журнала классными руководителями на начало учебного года.
  2. Проанализировать соблюдение единого орфографического режима при заполнении журналов учителями-предметниками
  3. Проанализировать объективность выставления триместровых отметок, соответствие планированию, отражение  в журнале контрольных, практических работ,
  4. Проанализировать  своевременный учет посещаемости, наполняемость отметок,
  5. Выполнение государственных программ

По итогам проверки заместителем директора по УВР Аитовой О. Ю., заместителем директора по ВР Коптяевой Е. В. составлялись аналитические справки, а по ним директор школы Базарова М. И. издавала приказы. Все учителя школы были ознакомлены с данными аналитическими документами.  

Рассмотрев и проанализировав все мероприятия, проведенные с целью повышения качества образования учащихся, можно сделать следующие выводы:

1.       Наблюдается положительная динамика качества образования в течение 2011-2012 учебного года, самым  эффективным, по сравнению с другими триместрами, является II триместр, так как процент качества повысился в среднем на 9%. Если говорить об успеваемости обучающихся, то 100% наблюдается в III триместре. Кроме этого сравнивая результаты за последних 3 года, показатели успеваемости и качества образования обучающихся повысились.

2.       Согласно статистическим данным при анализе работы школы с выпускным классом, отмечается:

1)      все учащиеся (100%) прошли государственную (итоговую) аттестацию

2)      имеются высокие показатели качества образования по русскому языку (95%, учитель Аитова О. Ю.), английскому языку (100%, учитель Печейкина С. С.), геометрии (100%, учитель Семенова З. М.), истории (100%, учитель Миронова О. В.), литературе (100%, учитель Аитова О. Ю.), обществознанию (71%, учитель Миронова О. В.)

3)      отмечается динамика качества обученности учащихся по сравнению с государственной (итоговой) аттестацией за 2011 в новой форме  по русскому языку: процент качества увеличился на 10%;

4)      по математике        снизился процент успеваемости (на 4%) и качества (на 2%)

Вместе с тем, контроль над качеством обученности обучающихся 9 класса выявил ряд пробелов:

- недостаточная самостоятельная работа обучающихся при подготовке к экзаменам;

- непосещение индивидуальных занятий, назначенных педагогами, отстающими учащимися;

- отдельные пропуски уроков без уважительной причины;

- нет должного контроля со стороны родителей при подготовке некоторых выпускников к государственной (итоговой) аттестации.

5.  Влияние внутришкольного контроля на качество обучения очевидна, так как его аспекты влияют на методику преподавания учителей-предметников, работу обучающихся на уроках (отмечается самими педагогами), осведомлённость и контроль со стороны родителей. В 2012-2013 учебном году данный контроль необходимо расширить разными видами мониторинговой деятельности.

           Таким образом, в 2012-2013 учебном году необходимо продолжить повышать качество образования обучающихся. Педагогам школы необходимо через урочную и внеурочную деятельность повышать интерес обучающихся к учебным предметам, при обучении учитывать их возрастные и психологические особенности, использовать дифференцированных подход. Классным руководителям ежедневно отслеживать посещаемость обучающихся, выяснять причины непосещения  учебных  занятий отдельными учащимися. Социальному педагогу проводить профилактическую работу с учениками и их родителями.

Ежегодно администрация и педагогический коллектив школы ориентируются, прежде всего, на удовлетворение образовательного заказа обучающихся, родителей и других представителей общества. 

Большая часть родителей выпускников 9 класса нашей школы ориентирует своих детей на получение начального и среднего профессионального образования (см. приложение5 )

 

                                                                                                                                Приложение5 .

Таблица «Самоопределение выпускников  9 класса за три года»

 

Количество выпускников

10 класс

НПО

СПО

2010 год

22

7

6

6

2011 год

28

12

6

8

2012 год

24

3

-

21

 

Педагогический коллектив школы закладывает фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для развития содержания предпрофильной подготовки: образование и выбор своего направления профессиональной подготовки с учётом собственных способностей и возможностей, создание условий для самовыражения обучающихся в различных видах познавательно-образовательной деятельности на учебных занятиях в школе.

Профориентационная работа с  учащимися средней ступени осуществлялась через классные часы с привлечением специалистов ДДТ г. Пикалево и других учебных заведений с целью оказания помощи в выборе дальнейшего образовательного маршрута или вида трудовой деятельности.

С целью обеспечения сознательного выбора будущей профессии классными руководителем 9 класса  была создана библиотечка, в которой  находились различные буклеты, книги с  информацией о профессиях, которые востребованы в Ленинградской области. Будущие выпускники школы посетили «Ярмарку рабочих мест» в педагогическом колледже г. Пикалёво.

В течение учебного года сотрудниками начальных и средних профессиональных учреждений Бокситогорского района были проведены беседы с выпускниками о возможностях разных профессий.

          Одним из компонентов социального заказа общества к школе является воспитание сознательного гражданина, способного жить в правовом государстве, укреплять его основы, зная, уважая и соблюдая законы. Постоянно меняющиеся законодательные акты, перестройка правовой системы общества, борьба с детской и подростковой преступностью и правонарушениями в современной России – всё это обязывает школу заниматься воспитанием юридически грамотного гражданина, не просто законопослушного, но и осознающего силу и необходимость закона для стабилизации социально-экономического положения страны. Данная работа проводилась через уроки природоведения (1-4 классы), обществознания (6-11 классы). На уроках и классных часах педагоги проводили беседы на правовые темы, говорили о роли личности в процессе создания системы самоуправления в городе и стране. Школа работала в тесном контакте с инспекцией по делам несовершеннолетних,  сотрудники которой были участниками школьного Совета Профилактики, а также тематических родительских собраний. 

В 2011-2012 учебном году перед педагогическим коллективом была поставлена задача - создание условий для сохранения и укрепления духовного и физического, психического и интеллектуального здоровья всех участников образовательного процесса

Работа по  усовершенствованию условий для развития учебно-воспитательного процесса учащихся, их родителей и педагогов школы проводится администрацией по мере поступления средств и оказание помощи родителей и спонсоров. Так к 2011-2012 учебному году был отремонтирован кабинет литературы. В остальных учебных кабинетах проведён косметический ремонт, окрашены полы в рекреациях и других помещениях школы.

Для 5 учащихся 1 класса из малообеспеченных семей на федеральные средства к 2011-2012 учебному году были закуплены учебники. Кроме этого, для учебного процесса в школу поступило 4 компьютера.

Школа работала в режиме пятидневной рабочей недели, учились по триместрам. В целях помощи учащимся в период адаптации, на основании заявлений родителей, была создана группа продленного дня для учащихся 1-2 классов до 15 часов. Весь учебный год группа функционировала без замечаний, что подтверждают справки о контроле над работой ГПД. Надо отметить, что наполняемость ГПД соответствовала норме, режим соблюдался. Для детей было организовано горячее питание и досуг.

В школе функционировал буфет, поэтому горячим питанием охвачены все учащиеся и работники школы.

Бесплатное питание детей осуществлялось 1 раз в день в течение всего года. Всего питалось 35 учащихся (в прошлом году 36 учащихся  на сумму от 15 рублей 00 копеек до 60 рублей).

Бесплатное питание получали льготные категории:

- из семей категории «малообеспеченные» - 18 человек на сумму 60 рублей; 

- признанных инвалидами  - 2 человека на сумму 60 рублей;

- из числа учащихся, находящихся под опекой (попечительством) – 4 человека  на сумму 25 рублей;

- из семей категории «многодетные» - 12 человек на сумму 30 рублей;

Учащиеся начальной школы (91 человек, 100%) ежедневно получают бесплатное молоко.

Медицинское сопровождение учащихся и сотрудников школы осуществлялось медицинским работником детской городской поликлиники города Е. М. Мурадовой. Своевременно проводилась вакцинация учащихся и сотрудников школы, составлялись общие рекомендации для педагогов по группе здоровья учащихся, которые были отражены в классных журналах на странице «Листок здоровья», проводились консультации по профилактике сезонных обострений, травматизма, инфекционных заболеваний, по пропаганде здорового образа жизни. Заместителем директора по ВР Коптяевой Е. В. в рекреации первого этажа был организован стенд «Будь здоров», который ежемесячно обновлялся плакатами о здоровом образе жизни, о пользе витаминов и др. Изменением информации стенда занимались учащиеся школы, которые входят в управляющий совет учащихся, а именно в «Кабинет здоровья».

 Фельдшер  периодически после каникул проводила осмотр учащихся. Сотрудники школы прошли диспансеризацию  в июне 2011 года.

Постоянно отслеживается, поддерживается и укрепляется духовное и физическое, психическое и интеллектуальное здоровье всех участников образовательного процесса.

В  2011-2012 учебном году был введён третий час физической культуры, кроме этого,  физическое развитие учащихся осуществлялось через группу продлённого дня, внеклассную работу: дни здоровья, подвижные перемены, спортивные часы, спортивные  соревнования.

При разработке учебного плана  не допускалась перегрузка учащихся, учитывались особенности щадящего режима в течение учебного дня, осуществлялся контроль над соблюдением гигиенического режима в школе, включая в режим дня оздоровительные мероприятия:

- физические минутки на уроках;

- витаминотерапия (по согласию родителей);

- соблюдение норм домашних заданий;

- соблюдение режима работы группы продлённого дня;

- осмотр медицинским работником по профилактике педикулёза;

- бесплатное питание;

- организация больших перемен на обед (по 20 минут после 2-ого урока (для начальной школы), после 3-го урока (для остальных учащихся);

- организация динамической перемены после 4-го урока (15 минут).

В первом полугодии в 1 классе использовался «ступенчатый» режим обучения:

в сентябре – октябре – 3 урока в день по 35 минут каждый, остальное время заполнялось целевыми прогулками, экскурсиями, физкультурными занятиями, развивающими играми,

в ноябре-декабре – 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае – 4 урока по 45 минут каждый; физкультминутки, смена видов деятельности на уроках, отсутствие домашних заданий.

Большое значение для сохранения здоровья и жизни детей имеет соблюдение техники безопасности. В школе имелись акты-разрешения на проведение занятий в кабинетах физики, химии, информатики. На уроках физики, химии, физической культуры и информатики с учащимися проводились инструктажи. Чтобы не допустить несчастных случаев, в школе было установлено постоянное дежурство во время перемен. Классные руководители проводили занятия по правилам дорожного движения, беседы по охране здоровья перед уходом на каникулы и поездками на экскурсии. Осуществлялся систематический контроль над выполнением техники безопасности на уроках. В течение учебного года администрацией школы были проведены тренировочные учения по сигналу «Пожар».

Таким образом, задачей коллектива школы в последующие годы остается забота о сохранении здоровья подрастающего поколения.

 

Одна из задач школы - повышение квалификации педагогических работников.

Данная задача реализовывалась через методическую работу школы, тема которой «Развитие учебно-познавательной деятельности учащихся как средство повышения качества обучения». Для достижения серьёзных результатов в данной работе использовались разные формы:

- тематические педагогические советы;

- методический совет;

- школьные методические объединения учителей;

- работа учителей над темами самообразования;

- открытые уроки;

- методическая неделя;

- предметные недели;

- методические семинары;

- конкурсы методического мастерства.

- педагогический мониторинг.

- организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

- аттестация.

 В 2011-2012 учебном году темы педагогических советов, семинаров выбраны, исходя из проблем, над которыми работали педагоги школы. В течение 2011-2012 учебного года было проведено 11 заседаний педагогических советов, из которых 4 тематических, 6 методических советов,  1 методическая неделя, в рамках которой было продемонстрировано всему педагогическому составу 5 открытых уроков.

В этом учебном году в соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, утверждённым Приказом Министрества образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. № 209 аттестацию прошли 2 педагогических работника: Кармакова Т. Ф. (первая квалификационная категория), Сидорова Л. А. (соответствие занимаемой должности).

Серьезным направлением работы методической службы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров, как путем самообразования, так и через курсовую  систему переподготовки.

В этом учебном году окончили годичные курсы повышения квалификации: Базарова М. И., Аитова О. Ю. Васильева М. А. Аитова О. Ю. по программе «ФГОС второго поколения в начальной школе»,  Радюк Л. А. по программе «Современные аспекты литературы и русского языка, методика преподавания»,  Лощинская И. Н. по программе «Проблемы и переспективы обучения физике в современной школе», краткосрочные курсы: Хаматвалиева Е. С. по программе «Формирование УУД в начальной школе в условиях перехода на ФГОС начального общего образования», Лощинская И. Н. по программе «Подготовка школьников к ЕГЭ по физике», Лощинская И. Н., Аитова О. Ю., Соколова О. В., Белоусова Г. В. по программе «Создание сайта»,  дистанционные персонифицированные курсы: Аитова О. Ю., Радюк Л. А., Белоусова Г. В. по программе «Русский язык как государственный», курсы профессиональной переподготовки: Кармакова Т. Ф. по программе «Естественнонаучное образование».

В течение учебного года учителями школы были посещены проблемные семинары: в ноябре 2011 Кармаковой Т. Ф. по теме «Развитие познавательных интересов к предметам естественнонаучного цикла через урок и внеурочную деятельность»; в декабре  2011  Аитовой О. Ю., Базаровой М. И., Коптяевой Е. В. по теме «Государственное общественное управление образованием», Кармаковой Т. Ф., Стафеевой Л. В. по теме «Инновационные формы урочной и внеурочной деятельности», Лощинской И. Н.,  Аитовой О. Ю., Семеновой З. М., Сидоровой Л. А. по теме «Мультимедийная доска и информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе», в январе 2012 Хаматвалиевой Е. С. по теме «Реализация модели «Один ученик- один компьютер» в образовательном процессе на уровне начальной школы»; в марте 2012 Аитовой О. Ю. по теме «Реализация требований ФГОС основного общего образования в линиях УМК по русскому языку и литературе», Аитовой О. Ю. , Радюк Л. А. «Общие подходы к проверке и оценке экзаменационных работ в рамках ГИА», Соколовой О. В., Аитовой О. Ю., Мироновой О. В., Савельевой А. В. по теме «Метаметодическая модель культуротворческой школы как средство реализации ФГОС второго поколения»; в апреле 2012 Печейкиной С. С., Савельевой А. В. по теме «Подготовка к ЕГЭ и ГИА по иностранным языкам», Коршуновой В. Н. по теме «Внедрение курса ОРКСЭ»;  в  мае 2012 Коптяевой Е. В., Базаровой М. И. по теме «Организация работы воспитательных центров».

В ноябре 2011 года Хаматвалиева Е. С. выступила с докладом «Итоги работы в рамках проекта «Компьютер для школьника» на районном семинаре

В декабре 2011 года Аитова О. Ю., Семенова З. М. приняли активное участие в районном методическом семинаре по теме «Мультимедийная доска и информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе», который был проведён на базе школы.

В апреле 2012 года прошёл районный методический поезд «Инновационная деятельность в системе образования Бокситогорского муниципального района», в рамках которого  продемонстировали и поделились опытом со своими коллегами учитель математики Семенова З. М. и учитель английского языка Печейкина С. С.

Аитова О. Ю. приняла участие во Всероссийском конкурсе « Фестиваль русского язык 2012» и заняла 3-е место в  области (номинация «Педагогическая мастерская»).

В течение года прошли педагогические советы. Цель их проведения – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме. Содержание деятельности: заслушивание творческих отчетов учителей, их теоретических знаний по конкретной методической проблеме, изложение результатов проделанной работы, принятие управленческого решения по проблеме. При проведении педагогических советов использовались различные формы: педагогический совет на основе докладов и содокладов, педагогический совет – круглый стол, проблемный педагогический совет

Темы педагогических советов:

1.      Реформы в аттестации педагогических работников (январь 2012 года).

2.      Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения: преемственность и инновационность (март 2012 года).

3.      Государственная (итоговая) аттестация 2012 (апрель 2012 года)

4.      Инновационно-педагогические технологии в образовании (май 2012 года)

Предметные методические объединения школы выполняли организационные и учебно-методические функции.

В школе работало три  методических объединений: учителей естественнонаучного цикла (руководитель Семенова З. М.), филологического цикла (руководитель Радюк Л. А.), учителей начальных классов (руководитель Хаматвалиева Е. С.). Все ШМО работали по планам, которые они спланировали в конце прошлого учебного года и скоординировали в начале этого учебного года. В центре внимания вопросов, которые решали педагоги на заседаниях методических объединений, были следующие: подготовка к государственной (итоговой) аттестации, инновационная деятельность, активизация работы со способными учащимися, формирование положительной мотивации к изучению предметов,  повышение качества знаний, сохранение преемственности в обучении между начальной школой и средним звеном, ознакомление и применение методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.

Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям. В нашем образовательном учреждении за этот учебный год поставленные задачи в основном успешно реализованы.

                  Учителя  нашей  школы  не  стоят  в  стороне  инновационных  процессов  в  обучении  и  воспитании,  они используют  как  элементы  современных  технологий,  так  и  полностью  технологии, связанные  с  личностно – ориентированным  подходом  к  обучению  и  воспитанию  школьников, технологии, направленные  на  развитие  личности  каждого  ребёнка, что  находится  в  тесной  связи  с  «Программой  развития  школы  до  2015  года».

     Исходя из вышеизложенного в следующем учебном году необходимо:

- пройти аттестацию педагогическим работникам, срок действия имеющейся квалификационной категории которых заканчивается в  2012-2013 учебном году

- продолжить работу над профессиональной компетентностью учителя

- спланировать работу ШМО по разработке компетентностно-ориентированных знаний;

- разработать новые схемы взаимодействия учителя и учащегося, основанные на самостоятельности, деятельностном подходе, проектной и исследовательской деятельности;

- шире использовать новые УМК.

- включить в деятельность методических объединений обеспечение научно-методической деятельности учителей: курирование и координацию выбора проблем; контроль над ежегодным выполнением рабочих программ; систематическое обсуждение теоретической и практической информации, собранной педагогами по своим темам самообразования. 

 

Одним из приоритетных направлений работы школы является - развитие системы работы с одарёнными учащимися, совершенствование внутришкольной работы с талантливыми учащимися.

В школе создана  благоприятная среда для раскрытия способностей и проявления одарённости. Педагоги школы ежегодно применяют следующие работы с детьми: предметные недели, олимпиады, акции, которые повышают интерес учащихся к учению и пробуждают у многих желание глубже изучать заинтересовавшую их науку. Способные и одаренные учащиеся нашей школы приняли участие в  школьных, муниципальных, региональных предметных олимпиадах Необходимо отметить, что в этом учебном году ученик школы принял участие региональном этапе Всероссийской олимпиаде школьников по ОБЖ.

 В 2011-2012 учебном году в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам (11) принимали участие 14 учащихся: из 7 класса – 1 человек, из 8 класса - 2, из 9 класса – 11.

На основании приказов Комитета образования администрации Бокситогорского муниципального района Ленинградской области № 520 от 25.11.2011 «О результатах муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию», № 547 от 08.12.2011 «О результатах муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ», № 573 от 20.12.2011 «О результатах муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории» выявлены победители и призёры. Победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ  ученик 8 класса Ширяев Марк (учитель Кубасов А. И.), призёры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию ученица 9 класса Захарова Дарья и ученица 8 класса Морозова Виктория (учитель Миронова О. В.), призёр муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории Ширяев Марк (учитель Миронова О. В.). (см. приложение6)

                                                                                                                        Приложение6

Таблица «Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по учебным предметам»

Предмет

Учитель

Учащиеся

Класс

Победители/призёры

английский язык

Печейкина С. С.

Щёткина Юлия

Марусева Ксения

9

9

-/-

Савельева А. В.

Захарова Дарья

9

-/-

обществознание

Миронова О. В.

Захарова Дарья

Марусева Ксения

Морозова Виктория

9

9

8

-/Захарова Дарья

Морозова Виктория

география

Стафеева Л. В.

Морозова Виктория

Ширяев Марк

8

8

-/-

русский язык

Аитова О. Ю.

Захарова Дарья

Марусева Ксения

Родионова Алина

9

9

9

-/-

физика

Лощинская И. Н.

Чередниченко Татьяна

Ширяев Марк

Захарова Дарья

7

8

9

-/-

ОБЖ

Кубасов А. И.

Ширяев Марк

8

Ширяев Марк/-

биология

Стафеева Л. В.

Морозова Виктория

8

-/-

история

Миронова О. В.

Захарова Дарья

Рыжова Вероника

Морозова Виктория

Ширяев Марк

9

9

8

8

-/Ширяев Марк

химия

Кармакова Т. Ф.

Деженков Иван

Пивень Дмитрий

Романова Ксения

Скребейко Дарья

9

9

9

9

-/-

математика

Семенова З. М.

Лотошина Наталья

Марусева Ксения

Щёткина Юлия

9

9

9

-/-

литература

Аитова О. Ю.

Лотошина Наталья

Коптяева Екатерина

Рыжова Вероника

9

9

9

-/-

11

9

14

11-9

2-8

1-7

победители – 1

призёры - 3

 

Уже традицией для школы стало участие в Международной игре по математике «Кенгуру», Всероссийском конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок», Международных конкурсах «Золотое руно». Впервые учащиеся школы приняли участие во Всероссийской игре по природоведению «Человек и природа». (см. приложение7)

                                                                                                                        Приложение7

Таблица «Результаты конкурсов и игр обучающихся по предметным дисциплинам»

Ф.И. ученика

Класс

Название конкурса

Уровень

Место

Учитель

Круглова Анастасия

2

Конкурс-игра по русскому языку «Русский медвежонок»

районный

1 место

Заровная Г. С.

Сафронова Владислава

3

Конкурс-игра по русскому языку «Русский медвежонок»

районный

3 место

Хаматвалиева Е. С.

Подлиннова Евгения

 

5

Конкурс-игра по русскому языку «Русский медвежонок»

районный

1 место

Радюк Л. А.

Чукина Александра

 

6

Конкурс-игра по русскому языку «Русский медвежонок»

районный

3 место

Радюк Л. А.

Ширяев Марк

 

8

Конкурс-игра по русскому языку «Русский медвежонок»

районный

2 место

Белоусова Г. В.

Самойлова Галина

6

Конкурс-игра по истории

«Золотое руно»

регион

1 место

Миронова О. В.

 

Следует отметить ответственное отношение учителей и обучающихся при подготовке к данным мероприятиям.

По данному направлению школы необходимо продолжить работу: ежегодно обновлять базу данных одаренных учащихся, педагогам активнее привлекать учащихся к участию в различных конкурсах, олимпиадах, играх по предметам, разработать планы по работе с одарёнными детьми.

           С 1 сентября 2011 года в  1 классе (учитель Васильева М. А.) введён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС  НОО). Достижение основной цели и решение поставленной задачи перед педагогическим коллективом -  реализация эффективного ведения ФГОС в начальной школе, подготовка к ведению ФГОС в основной школе осуществлялось через такие мероприятия:

- создание рабочей группы по введению ФГОС НОО;

   - создание нормативно-правовой  базы, регламентирующей внедрение ФГОС;

   - приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников образовательного учреждения (директора, заместителя директора по УВР, учителя начальных классов,  классного руководителя, воспитателя ГПД);

   - определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС  НОО и ООО;

    - разработку на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования  основной образовательной программы  НОО   школы

   -составление  рабочих образовательных  программ по учебным дисциплинам;

  - проведение  систематического анализа результатов работы по внедрению ФГОС НОО;

  - оказание методической помощи учителю

Приказом директора школы Базаровой М. И. была создана рабочая группа педагогов (заместитель директора по УВР Аитова О. Ю., руководитель ШМО учителей начальных классов Хаматвалиева Е. С., учитель начальных классов Васильева М. А.), которая   разработала на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования  основную образовательную программу  начального общего образования   школы. С данной программой на первом родительском собрании были ознакомлены все родители класса. Составлены учебные планы урочной и внеурочной деятельности на учебный год. На методическом совете были рассмотрены и утверждены рабочие программы по всем учебным дисциплинам и занятиям внеурочной деятельности, которые преподаются в 1 классе.

В течение учебного года была собрана вся необходимая нормативно-правовая база разных уровней, которая  хранится в школе на бумажном  и электронном носителе.           

             Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя, поэтому задачей школы в этом году -  освещение и  разъяснение  концепции государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения среди педагогических работников школы. Для этого были проведены следующие мероприятия:

 - прохождение курсов повышения квалификации по проблемам внедрения ФГОС НОО:

в 2011 году прошли  курсы повышения квалификации директор школы Базарова М. И., заместитель директора по УВР Аитова О. Ю., 1 учитель начальных классов Васильева М. А. В 2012 году проходит курсы повышения квалификации руководитель ШМО учителей начальных классов Хаматвалиева Е. С.

- проведение мониторинга по ведению ФГОС начального общего образования.

Васильева М. А. в течение всего учебного года проводила внутренний мониторинг качества образования в 1 классе, диагностики адаптации обучающихся согласно имеющимся диагностическим инструментариям по графику проведения диагностических исследований. Все итоги имеются в наличии у классного руководителя и оформлены в соответствующие папки.

- проведение педагогического совета, направленного на освещение и  разъяснение  концепции государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования нового поколения. На данном педагогическом совете были рассмотрены следующие вопросы: ФГОС второго поколения, изменения в образовательном процессе начального образования с введением ФГОС НОО, преемственность и инновационность ФГОС ООО, ФГОС ООО в предметной области. Большинство данных вопросов были освещены учителями школы.

- внутришкольный контроль, который проходил в течение года рассматривал разные вопросы:

1) оценка уровня готовности к обучению учащихся 1 класса,  уровня организации адаптационного периода;

2) анализ реализации направлений внеурочной деятельности учащихся 1-ого класса (ФГОС НОО);

3) определение метапредметных навыков обучающихся (ФГОС НОО);

4) соблюдение норм СанПиНа.

При посещении учебных занятий в первом классе администрацией было отмечено, что в содержание урока можно увидеть задания разного уровня трудностей, сочетание индивидуальной деятельности ребенка с его работой в малых группах, т.е. в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе учета уровня его актуального развития. Дети оживлённо общаются с учителями и друг с другом - в классе сложились доброжелательные взаимоотношения, что  является одним из условий формирования здоровьесберегающей образовательной среды.

- в конце учебного года учитель, учителя-предметники, заместитель директора по УВР совместно с библиотекарем определили списки учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС  НОО и ООО, с которыми ознакомлены все родители.

             Внеурочные занятия оказались востребованными и родителями, и детьми. По сравнению с выпускниками детского сада прошлых лет, наши первоклассники плавно и безболезненно адаптировались в условиях новой образовательной среды.

            Главной задачей педагогов, осуществляющих внеурочную работу, стало формирование личности обучающегося, которая является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. А одним из основных средств решения данной задачи стало осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

         Внеучебная деятельность в 1 классе школы представлена следующими направлениями:

1. Спортивно-оздоровительное направление -  1 час в неделю;

2. Художественно-эстетическое направление – 1час в неделю

         После окончания занятий первоклассники  отдыхали  30минут. После перерыва начинались внеурочные занятия продолжительностью 1 занятие 35 минут.

 В школе ученики занимались в одну смену, поэтому проблем с кабинетами  не было.

         Для организации направлений внеурочной деятельности: хореография, информатика

 школа тесно сотрудничает с различными учреждениями  социума: ДДТ, ЦИТ г. Пикалёво

           Активно привлекаются к организации  внеучебной деятельности родители обучающихся: совместно с ними были проведены такие мероприятия как: «Приём в первый класс», «Праздник Азбуки», «Новый год» и др. 

          Одним из важнейших условий реализации  основной образовательной программы начального общего образования является материально-техническое обеспечение как общепредметное, так и оснащение внеучебной деятельности.

           Информационно-методические ресурсы занимают свое место в системе ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Учителями накапливаются и сохраняются материалы о личностном развитии учащихся (портфолио, диагностические карты, отслеживается мониторинг обученности учащихся), дифференцированно составляются планы по предметам, обобщается опыт работы учителя. Для успешной  учебной деятельности учащихся  школа  частично оснащена печатными  и электронными  носителями учебной (образовательной) информации, мультимедийными, аудио и видеоматериалами, цифровыми образовательными ресурсами. Имеет доступ в Интернет. Каждый ученик имеет персональный нетбук, а учитель -  ноутбук.

            Для успешной реализации ФГОС второго поколения    необходимо:

1. Продолжить оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием в соответствии с Требованиями   ФГОС.

2. Формировать материальную базу.

3. Обеспечить учителей информационно-методическими ресурсами в соответствии с планируемыми результатами освоения программ начального образования;

6. Сформировать электронные ресурсы для обеспечения деятельности учителей начальных классов.

Последняя задача, которая была поставлена перед педагогическим коллективом - развитие информационно-коммуникационных технологий в образовательной среде: широкое использование электронных образовательных ресурсов, дистанционного обучения учащихся.

Информатизация школы - процесс изменения содержания методов и организационных форм общеобразовательной подготовки школьников, которым предстоит жить и работать в условиях информационного общества. В условиях  неограниченного доступа к информации компьютеры и Интернет – неотъемлемая часть содержания и методов обучения, управления учебным процессом.

Информатизация системы образования влияет на повышение профессиональной квалификации учителя, его информационную культуру. Важным условием здесь является доступность разнообразных сведений. В этом помогает школьная медиатека и ресурсы Интернет.

Информационная среда школы включает: кабинет информатики, автоматизированные рабочие места директора, секретаря, заместителей директора, бухгалтеров. Мультимедийные проекторы находятся в кабинете информатики и английского языка, в кабинете математики установлена интерактивная доска. С 2010 года учителя начальных классов используют в образовательном процессе современные ноутбуки (на каждого учителя) и нетбуки (на каждого ученика).

Для обеспечения организации работы в области информатизации был разработан порядок действий по качественному осуществлению информатизации образовательного процесса, в котором были запланированы следующие мероприятия:

1.      Заключение договора с ЦИТ г. Пикалёво.

2.      Утверждение расписания работы компьютерного класса

3.      Обеспечение надёжного хранения собранных материалов и документов

4.      Установка новых компьютеров

5.      Установка ЛВС

6.      Мониторинг обеспеченности ПК и Интернет всеми участниками образовательной среды

7.      Регулярное обновление школьного сайта.

8.      Мониторинг использования компьютерных технологий в образовательном процессе

9.      Продолжение работы по активному использованию в работе нетбуков в начальной школе.

10.  Привлечение учащихся к дистанционному обучению

11.  Привлечение учащихся к участию внеклассных мероприятий, комппьтерных фестивалях и конкурсах, олимпиадах.

Анализ по информатизации в обучении необходимо начать с оценки  преподавания предмета информатики на всех ступенях обучения.                                                                                   Информатика является не только средством информационной поддержки педагогического процесса и высокоэффективным педагогическим инструментом, но и весьма важным и необходимым предметом школьного образования. Хорошо поставленная система обучения в рамках предмета «Информатика» своеобразная «точка роста» и одно из условий реализации информатизации образования.

В начальной школе уроки информатики проводились в 3, 4 классах по 1 часу в неделю. На основной ступени обучения – 8 класс – 1 час в неделю, 9 класс – 2 часа.

На протяжении трёх последних лет предмет «Информатика» является одним из предпочитаемых в государственной (итоговой)  аттестации в 9 классе в традиционной форме (см. приложение7)

                                                                                                                    Приложение7

количество уч-ся в классе

кол-во и % выбравших экзамен

сдали на «4» и «5»

Сдали без «2»

Учитель

2010 год

22

15, 68%

7, 47%

15, 100%

Аксютич Н. О.

2011 год

28

4, 14%

3, 75%

4, 100%

Аксютич Н. О.

2012 год

24

9, 43%

3, 33%

9, 100%

Лощинская И. Н.

 

Из данной таблицы видим, что по сравнению с 2010 годом количество выпускников , выбравшие для экзамена информатику, снизилось на 6 человек, а по сравнению с 2011 годом увеличилось на 5 .

Организована работа компьютерного класса, где предусмотрено проведение учебных занятий с использованием ИКТ и время для самостоятельной работы учащихся и педагогов согласно утверждённому расписанию.

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс требует серьёзной подготовки педагогических кадров. Все учителя школы прошли курсы по информатизации обучения, поэтому владеют навыками работы на ПК.

В основном все педагоги школы используют информационные технологии в образовательном процессе: для оформления и распечатки материалов по предметам, методических разработок по внеклассным мероприятиям, применяют информационные технологии на уроках, используя возможности новой информационной техники.

В 2011-2012 учебном году учителя начальных классов продолжали работу по активному использованию в работе нетбуков: в рамках методической недели школы педагогами начальных классов Васильевой М. А. (1 класс) и Коршуновой В. Н. (4 класс) была продемонстрирована система работы обучающихся с нетбуками.

В этом году было организовано дистанционное обучение 4 выпускников 9 класса (Деженокв И., Захарова Д., Коптяева Е., Щёткина Ю.) с целью подготовки к ГИА.

В целях развития информационного взаимодействия школы с внешней средой была продолжена работа по сопровождению и обновлению школьного сайта, размещённого в сети Интернет. Ежемесячное обновление сайта осуществляется ответственным за сайт школы, который отвечает за техническую и содержательную стороны этого процесса.

В 2011-2012 учебном году администрация школы активно работала в автоматизации управления: организация работы с автоматизированной системой мониторинга «Школьный модуль», работа с АИАС «Мониторинг», участие в  мониторинге комплексного проекта модернизации образования «Наша новая школа», заполнение статистических отчётов в программе  ПК МОРФ, заполнение базы данных «Директор» для внедрения в работу  программу «Электронный классный журнал». Кроме этого, с помощью поддержки родительского комитета в школе проведена единая локальная сеть.

Анализ деятельности в рамках информатизации позволяет сделать вывод, что в работу вовлекались не все возможные ресурсы, а в реализацию плана по качественному осуществлению информатизации образовательного процесса вовлечены далеко не все субъекты образовательного процесса. В итоге годовой план мероприятий по информатизации выполнен на 90%. Потому на новый учебный год необходимо тщательно спланировать работу школьной команды по информатизации для более чёткой и целенаправленной работы.

 

   Наша школа - Школа Культуры и Творчества входит в ассоциацию культуротворческих школ России.  Воспитательная   работа в 2010-2011  учебном году  строилась  в соответствии с  разработанной Концепцией  развития  воспитательной системы «Школы Культуры и  Творчества», включающая в себя программы:  патриотического воспитания «Россиянин»,  семейного и духовно-нравственного воспитания «Семьянин», художественно-эстетического воспитания «Мир прекрасного», социального воспитания «Наш класс» и  физического воспитания «Здоровье».

  Главной  целью  было   воспитание и развитие свободной, жизнелюбивой, талантливой личности, обогащённой научными знаниями о природе   и человеке, готовой к созидательной, творческой  деятельности  и  нравственному поведению. 

 

Планируя работу на 2011-2012 учебный год, мы ставили следующие задачи:

 

1.)Воспитание позитивного отношения к себе, развития позитивной Я – концепции, развитие нравственных качеств личности;

2)Воспитание уважения к родительской   семье, нравственно-психологическая готовность к созданию собственной семьи;

3)Воспитание и уважение  к другим людям,  терпимости к чужому мнению, традициям, готовности к сотрудничеству;

4)Воспитание ответственности  к самостоятельности, добросовестного отношения  к учебной, трудовой и  будущей профессиональной деятельности;

5)Воспитание  бережного отношения к природе,  чувство хозяина, живущего на родной земле и отвечающего  за её благополучие.    

Для выполнения данных задач, школа направила свои усилия на осуществление значимых коллективно-творческих дел, которые, в конечном счете, должны были объединить детский и взрослый коллективы.

 

Вся воспитательная деятельность была скоординирована и осуществлялась через работу методических объединений классных руководителей, предметных  методических объединений,  кружковую деятельность. В начале года были заключены договоры о сотрудничестве с МОУ ДОД ПДДТ, ДЮСШ, ЦИТ г. Пикалево, также тесное сотрудничество осуществлялось с библиотеками города,  краеведческим музеем, МУК ДК  г. Пикалёво и др. учреждениями города.

  Главными  задачами   программы «Мир прекрасного»  было развитие  в детях чувство красоты, умения видеть и понимать её,  знакомить детей с русской традиционной культурой, с  основными жанрами искусства. 

Продолжая  развитие театрального искусства в школе, в этом учебном году  была поставлена Новогодняя сказка «Морозко».  Через   кружковую деятельность, уроки трудового обучения  и уроки  изобразительного искусства учащиеся готовили  необходимое   оформление    к постановке  спектакля. В роли сказочных героев были учащиеся 6,7,8,9,  классов и учитель литературы Аитова О.Ю. Под руководством хореографа  МУК ДК  Сергеевой Ю.Н.  к сказке были поставлен  танец Снежинок и танец Вьюги.

Новогодний праздник  продолжился  поздравительной программой: в  1-4 классах и  КВНом в 5-9 классах, где под руководством классных руководителей обучающиеся выступили на высоком уровне. 

Данная деятельность способствует  не только  развитию творческих способностей учащихся, но и помогает   укреплению  памяти и  развитию речи учащихся  (при заучивании текстов и разучиванию танцев), формированию художественно-эстетического вкуса  (при подборе и  оформлении костюмов),  прививает интерес  к  русской литературе и музыке.   

       Реализуя задачи  программы «Мир прекрасного»  на протяжении нескольких лет  через уроки   труда (учитель Соколова О.В.),  обучающиеся школы   продолжают  знакомиться    с основными  видами народного  искусства:  вышивка,  вязание  бисероплетение и др., а затем   успешно  принимают  участие в районном конкурсе  «Чем богата земля русская»  (итоги см. таблица 1).

        Анализируя воспитательную работу  классных руководителей,   хочется отметить тесное сотрудничество наших педагогов  с детской и ЦГБ: Хаматвалиеву Е.С., Коршунову В.Н., Васильеву М.А.,  классного руководителя 6а Савельеву А.В., классного руководителя 6б класса Семёнову  З.М.,  классного руководителя 8 класса Миронову О.В. и учителей литературы Аитову О.Ю., Белоусову Г.В., Радюк Л.А..

  С целью формирования у учащихся необходимых жизненно-важных качеств личности,  воспитания  интереса к чтению, учащиеся  и педагоги приняли участие в разнообразных познавательных мероприятиях, проводимых в библиотеках города:

-знакомство с современной   периодической печатью,

-тематические мероприятия: игра-путешествие «Лесной детектив», «По следам и приметам», познавательная игра «Как бы ты жил в Древней Руси», «Святки», «Животные на службе в Армии», «У каждой  профессии запах особый», «Дорога жизни», Э.С-Эзюпери «Маленький принц»,викторины «Мой друг-словарь», «В гостях у неба»,  «Тот самый Андерсен!».

По итогам проводимой работы классного руководителя 3 класса Хаматвалиевой Е.С. по приобщению обучающихся к чтению, работники библиотеки отмечают самыми активными посетителями и читателями учащихся данного класса.

Учащиеся среднего звена и  учителя литературы также посетили  разнообразные тематические мероприятия – это областная выставка, посвящённая творчеству Ленинградского писателя  Ю.Г. Слепухина,  встреча с Н.Н. Слепухиной (женой Ю.Г.Слепухина), посвящённая 70-летию творчества писателя, литературно-музыкальная композиция, посвящённая 200-летию основания лицея А.С. Пушкина. 

В школе  прошла встреча с сотрудником историко-краеведческого музея г.Волосова Гавриловой Т.И., которая  провела искусствоведческие беседы и мини-лекции о творчестве  художника Н.К. Рериха.  

  Приобщали учеников к искусству, воспитывали любовь к родному краю посредством:

 -экскурсий в краеведческий музей  Миронова О.В., Коршунова В.Н.

-экскурсионных поездок  в г.Санкт-Петербург  Заровная Г.С., Хаматвалиева Е.С. , Стафеева Л.В., Семёнова З.М., Савельева А.В.

 -с помощью посещений  привозных театров – учителя начальной школы.

  В целях  развития творческих способностей учащихся к празднику  «8 марта» в школе была организована и проведена  конкурсная программа «А ну-ка, девочки!», где девочки  1-9 классов приняли участие в различных  конкурсах, развивая не только свои творческие, но  коммуникабельные,   художественные и эстетические.    

      Подводя итоги работы  в рамках программы «Мир прекрасного»,  сделан вывод, что в этом учебном году учащиеся  продолжали знакомство с  русским прикладным творчеством, ещё раз соприкоснулись с  такими  жанрами  искусства  как хореография  и театральное  искусство.  В следующем учебном году  необходимо  продолжить работу  в данном направлении.

Вторым  главным  направлением   работы  было  патриотическое  воспитание учащихся  в рамках  программы «Россиянин», где главной задачей  стояло  формирование ценностного отношения к Родине и  воспитания  уважения к защитникам Отечества,  воспитание  бережного отношения к природе,  чувство хозяина, живущего на родной земле и отвечающего  за её благополучие.    

 

В этом году, как всегда,  было   организовано шефство за ветеранами:

Штапова З.И. – 8 класс, кл. рук.  Миронова О.В.

Храмов В.И. – 9 класс, кл. рук.  Коптяева Е.В.

Крюкова Г.П. – 5  класс, кл. рук. Стафеева Л.В.

Илларионов Н.И. –  7 класс, кл. рук. Печейкина С.С.

Ильицинский А.В. – 6б класс, кл. рук. Семёнова З.М.

 

Согласно разработанному  плану работы, посвящённого Дню снятия блокады Ленинграда, плана мероприятий  с участием ветеранов В.О. войны,   в школе  были  организованы  и проведены  различные  тематические мероприятия  с приглашением ветеранов (Г.А. Алексеевым): классные часы, беседы, посещения ветеранов, оказание им помощи и др. (газета «Рабочее слово» №3 от19.01.2012).

Январь –  это месяц,  посвящённый Дню  снятия  блокады Ленинграда.    В рамках этого  знаменательного события во ДК г. Пикалёво проходит ежегодно  праздничный концерт для ветеранов и блокадников. Традиционно только учащиеся  нашей школы принимают участие в этом городском мероприятии – встречают ветеранов в МУК ДК г. Пикалёво в школьной парадной форме. В этом году самыми старшими учениками школы был 9 класс, хочется отметить, что они тоже с большим желанием приняли участие  в этом мероприятии.

   В преддверии праздника  «23 февраля»  для мальчиков 1-4 классов и юношей 5-9 классов  были организованы и проведены  «Весёлые старты», которые  способствовали развитию у мальчиков смекалки, быстроты реакции и  ловкости.  (газета «Рабочее слово» №8 от 23 февраля 2012 г.) 

В рамках  программы «Россиянин»  в классах также прошли познавательные тематические классные часы и мероприятия:

«4 ноября – День народного единства», «12 декабря – День конституции», «День снятия блокады Ленинграда»,  «День защитника Отечества», «Этот День Победы»,  о любви  и уважении к родителям, а также викторины и совместные мероприятия с детской библиотекой,  посвящённые Дню города,

- праздничные мероприятия для мам (1, 3 класс),

-совершили  экскурсию на станцию Пикалёво по теме «События великой отечественной  войны на территории района»  со своими воспитанниками 5 класса  Стафеева Л.В.;

-учащиеся 9 класса приняли участие в городской сюжетно-ролевой игре «Мы выбираем –нас выбирают», под руководством  директора школы Базаровой М.И.  и  педагога школы Мироновой О.В. команда получила награду за  «Лучшую программу»;

Мы  также приняли участие (итоги см в таблице 1,2):

- в городских соревнованиях по л/а, посвящённых Дню города «Кузнечик»,

-в районной  игре «Зарница- 2012»,

- в районных соревнованиях из пневматической винтовки;

-в городском Митинге, посвящённом Дню вывода войск из Афганистана;

- в городском  Митинге и легкоатлетической эстафете, посвящённой 9 Мая;

-поздравили  ветеранов с праздником  9 Мая  на дому и  в школе на классных часах.

Проведённая   патриотическая работа  в течение этого года способствовала решению поставленных задач программы «Россиянин»: воспитание и уважение  к другим людям,  терпимости к чужому мнению, традициям, готовности к сотрудничеству; воспитание уважения к родительской   семье,

помнить и хранить  историю  своей     Родины, воспитанию   любви к Родине,  уважения к защитникам Отечества.

  

  Кульминацией   проделанной работы  был праздник, который явился большим коллективным творческим делом для учащихся и педагогов «Песни военных лет».

Выступали ученики на сцене ДДТ г. Пикалево, что создало особенную атмосферу восприятия. Главными приглашенными праздника в этот день были ветераны города и  председатель Совета ветеранов Гришина З.А. Идея  праздника заключалась в том, чтобы каждый класс подготовил  инсценировку песни военных лет. А объединила  творчество классных коллективов в общий сценарий  зам. директора школы Коптяева Е.В. Хочется отметить, что и на этот раз педагоги и учащиеся 5-9 классов справились с поставленной задачей. Праздник прошёл снова на высоком уровне.  Большую помощь  оказала учитель музыки Зуева Е.В., которая подготовила музыкальную композицию с учащимся начальной школы.

Патриотическая  работа  была организована и  проведена на хорошем уровне.  В следующем учебном году  необходимо  продолжить такую  работу, где учащиеся  смогут  проявить себя в разнообразных видах деятельности,  где будут учиться уважать и  любить свою Родину,  своих близких,  познавать новое  и   развиваться творчески.    

              Очень важным в воспитании учащихся является и  формирование  любви  к родному краю, бережного отношения к природе  и  формирования эстетического вкуса учащихся. Как обычно, учащиеся школы приняли участие в конкурсе букетов «Ах,осень!». Участие приняли ученики 1-9 классов. Конкурсные работы детей показали, с каким творчеством и энтузиазмом подошли воспитанники. Под руководством педагога школы Стафеевой Л.В. обучающаяся  Подлиннова Е. приняла участие с презентацией «Вепсский лес» в областном конкурсе, посвящённом 85-летию Лен. обл., организованном Детской библиотекой.    В этом году под руководством учителя биологии Стафеевой Л.В., классного руководителя 6б класса Семёновой З.М.    учащиеся  класса  приняли участие в районном   слёте юннатов и опытников, в районном конкурсе рисунков и плакатов «Природа твой дом – береги его» (2 и 5 классы), под руководством учителя ИЗО  Киселёвой Л.И. ученики школы приняли участие  в городском конкурсе  рисунков, посвящённом Дню водных ресурсов (результаты см в таблице), кроме этого в классах прошли тематические классные часы на экологическую тему.

       Главной задачей программы «Семьянин»  было воспитание уважения к родительской   семье, нравственно-психологическая готовность к созданию собственной семьи; воспитание ответственности  к самостоятельности, добросовестного отношения  к учебной, трудовой и  будущей профессиональной деятельности.

 

Здесь особое внимание уделялось  совместной работе  учащихся и  их родителей,  работе с семьёй.

     Новый учебный год  начался с операции  «Всеобуч», в ходе которой проведены мероприятия  по выявлению и устройству несовершеннолетних, не занятых учёбой и работой, уклоняющихся от учёбы.

В начале учебного года  классными руководителями и социальным педагогом Чукиной   Н.Н. составлен социальный паспорт  каждого класса, посещены  и обследованы семьи риска, асоциальные семьи, семьи с опекаемыми детьми, составлены акты обследования.   В апреле прошла  операция «Семья» с целью  осуществления мероприятий, обеспечивающих социальную и правовую защиту детей, проживающих в социально-неблагополучных семьях, нуждающихся  в  помощи государства.

Под руководством директора школы Базаровой М.И. прошло 3 заседания общешкольного родительского комитета,  согласно плану работы с родительским комитетом школы и общешкольные родительские собрания (протоколы собраний  прилагаются).

      

  В течение всего учебного года родительский комитет  школы принимал активное  участие в районных  заседаниях   родительского комитета,   районных и областных родительских  собраниях, в качестве общественных наблюдателей присутствовали экзаменах в формате ГИА .

  В этом учебном году   классные руководители 1-11 классов  продолжили работу по своим  разработанным   «Концепциям  развития  воспитательной работы  классного коллектив». Вся работа  классного руководителя и развития классного коллектива   прослеживается   через анкетирования  родителей и учащихся, самоанализа  классного руководителя и других необходимых диагностик.    

     Анализируя  работу классных  руководителей,  в классах наблюдаются  свои   сложившиеся традиции:

-совместные  классные мероприятия родителей и учащихся в 1 и  3 классах,

-совместные  экскурсионные поездки  прошли в 5, 6а и 6б классах;

- классные часы с поздравлениями мальчиков с 23 февраля и девочек с 8 марта во всех классах школы;

-ведутся летописи и фото материалы  в 1, 2, 3,4, 5, 6а, 6б,8 и 9  классах.

Впервые в этом году ученики и родители нашей школы приняли участие в районном конкурсе «Семья – источник вдохновения», который состоял из  нескольких номинаций и проходил на базе  Дома детского творчества г.Пикалёво.  От нашей школы в этом  семейном конкурсе приняли  ученики и родители 1 и 3  классов,  в номинации декоративно-прикладное творчество.     Под руководством кл. рук. Хаматвалиевой  Е.С. семья 3 класса Салтыковой В. выступила на сцене и с музыкальным номером художественной самодеятельности, где заняли 3 место. В целях развития творческого потенциала учащихся,    традиционно приняли участие   в районном конкурсе творческих работ, посвящённом Всемирному дню матери (итоги см таблица 1).

В целях  формирования ценностного отношения учащихся к семье, прошли классные часы: «Самая прекрасная из женщин – женщин с ребёнком на руках», «Мамы разные нужны, мамы всякие нужны», «Моя семья», «Семья как много в этом слове» и др.

    С целью формирования  культурных  навыков поведения в общественных местах и в транспорте,  классные руководители Заровная  Г.С., Хаматвалиева Е.С., Стафеева Л.В.,  Семёнова З.М. и Савельева А.В. совместно с родителями организовывали экскурсионные  поездки в г. Санкт-Петербург. 

    Анализируя протоколы  классных родительских собраний, основными вопросами  были: Устав школы и правила поведения для учащихся,  организация и подготовка к ГИА и ЭГЭ,  «Организация учебно-воспитательного процесса», «О введение ФГОС начального общего образования»,   «Адаптация детей» (1 и 5кл.),  «Введение в начальную школу курса «Основы православной культуры и светской этики», «Возрастные особенности подростков», «Занятость во внеурочное время», «Детей надо воспитывать, С детьми нужно дружить», «Безопасное поведение учащихся в школе. Что должны знать родители и дети» и другое.

 В некоторых классах прошли совместные  праздники с родителями, например:

- в 1 классе -  праздник  для мам и бабушек;

-в 3 классе  Хаматвалиева Е.С. совместно  с учителем физкультуры Коптяевой Е.В.  провела спортивное мероприятие «Мама, папа, я – спортивная  семья»;

- в 4 классе «Прощай, начальная школа»;

-в 8 классе родители организовали для своих детей поход. 

  По  итогам  работы  с  классом за этот учебный год, классные  руководители  также отмечают некоторые трудности в работе с родителями, которые остались с прошлого года:

-  не все родители принимают активное участие в жизни класса, а только часть;

-некоторыми  родителями приглашения  в школу  рассматриваются  не как  совместное решение проблем, а как  необходимость выслушивания   нелестных слов в адрес ребёнка.

 

   Реализуя программу «Наш  класс»  главной задачей было формирование отношения  учащихся к школе,  классу как месту, где каждый раскрывает свои способности, таланты и приобретает своих друзей.  Воспитание позитивного отношения к себе, развития позитивной Я – концепции, развитие нравственных качеств личности.

 

 При реализации поставленных задач,  большую роль  играло  привлечение учащихся  к воспитательной  работе  школы. Для создания условий самовыражения, самоутверждения,  свободного развития личности, с целью преемственности среди старшего, среднего и младшего состава школы, сплочения ученического коллектива, а также подготовки учащихся к «взрослой жизни» - умения организовать себя и других  учеников, нести ответственность за свою работу,  в  школе   был  организован Совет старшеклассников  5-9  классов или УВД  (Управление Внутренними Делами) школы.

     Первым шагом по его созданию было построения Самоуправления  в классных коллективах. По итогам  проведения  анкетирования  на выявление межличностных отношений учащихся, их интересов и способностей выбирался Актив класса. А на  основе Актива класса – Самоуправление  школы.

В этом году самыми старшими  учениками школы был 9 класс. В течение всего учебного года   силами учащихся  были организованы и проведены общешкольные  мероприятия:  ко Дню Учителя  День Дублёра в начальной школе, Новогодний КВН,  День Святого Валентина с поздравительной Почтой и музыкальными переменами.

 

В течение года Активы классов помогали в  оформлении классных уголков, отражающие жизнь класса. В целях повышения  учебной мотивации учащихся в  школе  раз в триместр проходили Акции «Отличный класс» (Класс награждался переходящим призом, что повышало мотивацию к учебной деятельности).  

Воспитывая интерес к школьной жизни, традиционно   организовали праздники «Посвящение в первоклассники» и «Посвящение в пятиклассники», «Прощай, Азбука!», «Последний звонок», которые показали  активность детей  и заинтересованность  в школьных мероприятиях.

За 2011-2012 уч. год  учащимися 9 класса выпущен номер школьной газеты «Двоечка», посвящённый  Всероссийскому Году  Учителя.

В течение всего учебного года  работа  по Самоуправлению анализировалась, а самые  лучшие учащиеся   поощрялись грамотами. По итогам школьных мероприятий в течение всего года  в фойе школы 1 этажа  оформлялся  фоторепортаж.

     В   этом учебном году самые активные  учащиеся Самоуправления школы вошли  в состав районной детской  общественной организации  «РУСИЧИ» и приняли  участие:

-  в третьей отчётно-выборной конференции  (газета «Дивья» №43 от 2.11.11), где Рогушкина А. (9кл.) была выбрана заместителем председателя президиума РДОО «РУСИЧИ»;

- в работе в работе РДОО «РУСИЧИ» в направлении «Работа школьного самоуправления».

Ученицы 9 класса Марусева К.и Родионова А. побывали на учёбе Корреспондентского Совета. Ксенией  была написана статья «В дни осенних каникул»  в журнал «Радуга», которую  выпускают РУСИЧИ. («Радуга» №5 от 24.11.11).

Работая  в данном направлении  зам. директора по  ВР Коптяева Е.В. выступила на районном семинаре «Ученическое самоуправление как средство самореализации личности» по теме  «Организация самоуправления учащихся в школе».

Учащийся 8 класса   Логинов Егор   принял участие в районном конкурсе  «Ученик года» (газета «Рабочее слово» №14 от 5.04. 2012). В конкурсе «Великие личности России» Егор прекрасно справился с заданием и набрал наибольшее количество баллов.

В рамках работы в данном направлении прошли также тематические классные часы:  «Кто такой старшеклассник», тестирование «Познай себя», «Законы жизни коллектива», «Мои права и обязанности», «Я – личность!» и др.

 

 

  Закончился учебный год традиционными праздниками «Прощай, начальная школа!», «Последний звонок» (для 9 класса), где  выпускники снова показали своё творчество и артистизм.

    Реализуя программу «Наш класс» хочется отметить,  что в этом учебном году  классными руководителями  проведена  большая  работа по   развитию самоуправления учащихся, а также необходимо  уделить внимание  развитию ученического самоуправления и общественного  движения. 

Формирование у детей ценностного отношения  к здоровому образу жизни осуществлялось через программу    «Здоровье».    

 В этом учебном году   учащиеся   были активным участниками  спортивных  школьных и городских, зональных  соревнований (результаты см. таблица 2).

Стали  традиционными в школе  турниры по футболу среди   мальчиков 5-9 классов, турниры по шахматам среди 1-4, 5-6, 7-9 , а затем выходить на зональные турниры.

 Большое внимание уделялось безопасной жизнедеятельности учащихся- это

  систематическое проведение   бесед и  инструктажей по  Т.Б. и  правилам поведения   на дорогах,  в общественных местах,   в каникулярное время,  беседы  по пожарной безопасности, школы прошли неоднократные  профилактические беседы  с инспектором ОДН г.Пикалёво Поповой С.А.

 В целях формирования  у учащихся  потребности к  здоровому образу жизни   в течение года были проведены тематические классные часы: 1 сентября  по Медиа-безопасности, о закаливании организма, «Полезная информация о пище. Для тех, кто думает головой», «Внешний вид ученика», «Привычки хорошие и плохие».

Кроме этого ученики школы  приняли участие в районном конкурсе «Безопасное колесо»(3 кл.),  в районных конкурсах творческих работ «Дети против наркотиков» (7 и 9 классы), на противопожарную тематику (2 и 7 классы) «Дорога и мы» (1-4, 6а классы).Команда 8класса   приняли участие в городской игре по станциям «Формула здоровья» , где  нашей  команде было присвоено звание «Мастера спорта» .(газета «Рабочее слово» №??)        

  В течение учебного года  совместно с родителями прошли оздоровительные мероприятия:  3 классе «Мама, папа,  я – спортивная семья», в 8 классе –Двухдневный поход в Сомино, в 6б классе стало традиционным  посещать 1 раз в месяц  плавательный бассейн Дельфин». Вопросы о сохранении  здоровья учащихся рассматривались и на классных родительских собраниях.

Систематически силами учеников  обновлялась  информация на школьном Уголке здоровья, где  были затронуты темы «Профилактика простудных заболеваний», «О  вредной и полезной пище»  и др.

    

Анализируя воспитательную работу в этом учебном году, следует отметить, что поставленные задачи  реализованы успешно.

Победы:

на городском уровне - 15

на районном уровне - 13

     на областном уровне – 1

на международном уровне  -  1

(итоги см таблицы 1 и 2)    

 

 Таблица 1.

Уровень

результат

Городской

Районный

областной

Всероссийский

 

 

Районный слёт юннатов и опытников

 

 

 

3 место

секция «Природа глазами

ребёнка»

 

Районный слёт юннатов и опытников

 

 

 

Участие

 

Районный к-с творческих работ, посв. Всероссийскому Дню матери

 

 

2 место

1 место

3 место

1 место

 

Районный конкурс «Безопасное колесо»

 

 

Участие

Городская сюжетно-ролевая игра «Мы  выбираем – нас выбирают»

 

 

 

Победа в номинации «Лучшая программа»

 

Районный конкурс «Семья – источник вдохновенья»

 

 

3 место в номинации «Музыкальная семья»

 

Районный конкурс «Дорога и мы»

 

 

3 место

(рисунок)

 

Зимний тур акции «нтернет

каникулы» «Зимняя сказка»

 

-районный конкурс «Чем богата земля русская»

 

 

 

2 место

 

 

 

 

 

 

3 место

 

районный конкурс «Чем богата земля русская»

 

 

1 место

Городской конкурс, посв. Дню водных ресурсов

 

 

 

2 место

 

Зарница-2012

 

 

Участие команды,

 

2 место на станции «Медико-санитарная подготовка,

3 место «Знатоки ПДД».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спортивные соревнования . Таблица 2.

Уровень

результат

Городской

Районный

областной

Всероссийский

 

 

Районные соревнования по стрельбе из пневматической винтовки

 

 

участие

соревнование по л/а по программе всероссийского клуба «Кузнечик» , посв. Дню города

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

XV   открытое первенство г. Пикалёво-турнир по прыжкам в высоту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

соревнования по л/а на перв-во Бокситогорского района- (метание гранаты)

 

 

 

2 место

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 место

 

 

 

 

 

 

 

3 место (личное),

 

 

2 место командное.

 

XV   открытое первенство г. Пикалёво-турнир по прыжкам в высоту

 

 

 

 

1 место

Первенство города «Пикалёв

ская миля»

 

 

 

3 место

Первенство города «Пикалёвс

кая миля»

 

 

 

3 место

XV   открытое первенство г. Пикалёво-турнир по прыжкам в высоту

 

 

 

 

1 место

XV   открытое первенство г. Пикалёво-турнир по прыжкам в высоту

 

 

 

2 место

Первенство города «Пикалёвс

кая миля»

 

 

 

2 место

 

3 место

Мини-футбол

(зональный этап ) 47-ОСШ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 место

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Президентские состязания по стрельбе

(муниципальный этап)

 

 

 

3 место

Городская игра по станциям «Формула здоровья»

 

 

 

Команде присвоен звание

«Мастера спорта»

 

47-спартакиада по лыжным гонкам

 

 

 

 

участие

 

47 спартакиада по баскетболу

 

 

участие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы по результатам деятельности школы:

1.         Школа функционирует стабильно в режиме развития.

2.         Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.

3.         Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.

4.         Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

5.         В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада.

6.         Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.

7.         В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности.

8.         Обеспечен контроль над соблюдением санитарно-гигиенических требований при организации учебно-воспитательного процесса.

9.         Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи.

10.       Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности школы.

Проведённый анализ работы за 2011-2012 учебный год позволяет определить задачи на следующий 2012-2013 учебный год:

1.      Повышение качества образования и итоговых показателей образовательного процесса.

2.      Реализация эффективного введения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения  на начальной и основной ступенях образования.

3.      Разработка программы школы по работе с одарёнными обучающимися школы.